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現(xiàn)在我國(guó)的在建核電項(xiàng)目很多，而這些在建核電的輻射防護(hù)部門組建之后，其主要的職能就是開(kāi)展輻射防護(hù)培訓(xùn)。一方面要培養(yǎng)自己的輻射防護(hù)人員隊(duì)伍，開(kāi)展針對(duì)RP人員輻射防護(hù)專業(yè)培訓(xùn)；另一方面要開(kāi)展全場(chǎng)范圍的輻射防護(hù)培訓(xùn)，為后續(xù)輻射工作管理及控制打下良好的“群眾基礎(chǔ)”。同時(shí)，在核電廠開(kāi)展的各項(xiàng)科普、宣傳活動(dòng)中，輻射防護(hù)也發(fā)揮著不可替代的重要作用，畢竟公眾關(guān)心的就是核電廠的輻射和安全問(wèn)題。因此對(duì)于核電廠來(lái)說(shuō)，在建階段的輻射防護(hù)培訓(xùn)開(kāi)展是很重要的，需要重視。

（來(lái)源：每天一條輻射防護(hù)小知識(shí)）

之前寫過(guò)的一篇論文，結(jié)合我曾作為輻射防護(hù)培訓(xùn)工程師的經(jīng)驗(yàn)，做了一些分析和總結(jié)，供同行參考（部分）。

1、核電廠在建階段與運(yùn)行階段開(kāi)展輻射防護(hù)培訓(xùn)的不同之處

1培訓(xùn)內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)

運(yùn)行電廠更多地考慮針對(duì)輻射工作人員的輻射防護(hù)培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容主要為這部分人員所從事的維修、運(yùn)行等工作相關(guān)的輻射防護(hù)知識(shí)技能。比如秦山核電在大修開(kāi)始之前會(huì)組織維修人員在蒸發(fā)器模擬體上進(jìn)行模擬演練，以達(dá)到培訓(xùn)的效果。核電廠在建階段的培訓(xùn)重點(diǎn)則是輻射安全文化的培養(yǎng)，提升安全意識(shí)，掌握安全知識(shí)和技能，加強(qiáng)核電廠每個(gè)人對(duì)安全重要性的認(rèn)識(shí)�？赡茉诙虝r(shí)間內(nèi)，這一類培訓(xùn)難以看到實(shí)質(zhì)性的收獲，但是通過(guò)正確的培訓(xùn)方式及長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持，能夠有效的提升全員輻射防護(hù)意識(shí)及防護(hù)技能水平，在每個(gè)員工意識(shí)深處都筑起一道輻射安全防線[2]。

2整體環(huán)境和人員態(tài)度

核電廠運(yùn)行期間，由于各項(xiàng)工作計(jì)劃性強(qiáng)，工作人員在計(jì)劃和時(shí)間的雙重壓力下，容易對(duì)輻射防護(hù)培訓(xùn)產(chǎn)生抵觸情緒，認(rèn)為輻射防護(hù)培訓(xùn)占用其工作時(shí)間，或是認(rèn)為培訓(xùn)中所要求的防護(hù)措施會(huì)成為束縛，限制工作的開(kāi)展。這種不正確的心態(tài)會(huì)嚴(yán)重影響培訓(xùn)效果。核電廠在建階段的工作重心在于建安和后續(xù)的調(diào)試準(zhǔn)備，在此期間，工作人員的培訓(xùn)與人才儲(chǔ)備也是一項(xiàng)重要工作。在這樣的工作環(huán)境和任務(wù)背景下，更適合開(kāi)展大范圍的全員培訓(xùn)，工作人員對(duì)待各類培訓(xùn)的態(tài)度也更積極，有利于后續(xù)培訓(xùn)工作的開(kāi)展。

3培訓(xùn)方式

行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)EJ_T994_1996《輕水堆核電廠工作人員輻射防護(hù)培訓(xùn)規(guī)定》中建議“應(yīng)用制造的非常逼真的模擬器，反復(fù)進(jìn)行操作培訓(xùn)，可以使學(xué)員在不接受輻射劑量的情況下熟悉操作，從而大大減少實(shí)際操作中的不必要照射，并且該培訓(xùn)又不致對(duì)核電廠的運(yùn)行產(chǎn)生干擾。”而核電廠在建階段涉及到放射性的工作較少，衛(wèi)生出入口、燃料操作區(qū)、放射性廢物處理區(qū)等運(yùn)行之后需要控制進(jìn)入的區(qū)域在這一階段并不存在放射性風(fēng)險(xiǎn)和進(jìn)入限制。培訓(xùn)人員可以充分利用這一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際設(shè)施設(shè)備，開(kāi)展各類輻射防護(hù)培訓(xùn)。不但不存在輻射風(fēng)險(xiǎn)，還能提高人員興趣，同時(shí)由于是在真實(shí)設(shè)備、區(qū)域進(jìn)行操練，可以提升學(xué)員熱情和積極性，加強(qiáng)培訓(xùn)效果。

現(xiàn)在我國(guó)的在建核電項(xiàng)目很多，而這些在建核電的輻射防護(hù)部門組建之后，其主要的職能就是開(kāi)展輻射防護(hù)培訓(xùn)。一方面要培養(yǎng)自己的輻射防護(hù)人員隊(duì)伍，開(kāi)展針對(duì)RP人員輻射防護(hù)專業(yè)培訓(xùn)；另一方面要開(kāi)展全場(chǎng)范圍的輻射防護(hù)培訓(xùn)，為后續(xù)輻射工作管理及控制打下良好的“群眾基礎(chǔ)”。同時(shí)，在核電廠開(kāi)展的各項(xiàng)科普、宣傳活動(dòng)中，輻射防護(hù)也發(fā)揮著不可替代的重要作用，畢竟公眾關(guān)心的就是核電廠的輻射和安全問(wèn)題。因此對(duì)于核電廠來(lái)說(shuō)，在建階段的輻射防護(hù)培訓(xùn)開(kāi)展是很重要的，需要重視。

之前寫過(guò)的一篇論文，結(jié)合我曾作為輻射防護(hù)培訓(xùn)工程師的經(jīng)驗(yàn)，做了一些分析和總結(jié)，供同行參考（第二部分）。

1核電廠在建階段開(kāi)展輻射防護(hù)培訓(xùn)的幾個(gè)原則

1全員參與、突出重點(diǎn)

核電廠在建階段的輻射防護(hù)培訓(xùn)覆蓋面要涉及整個(gè)電站，做到全體培訓(xùn)、全員參與[3]。在建核電廠由于工作范圍較大，現(xiàn)場(chǎng)參建人員和協(xié)作單位人員較多，這里的全員參與不僅包括業(yè)主人員、現(xiàn)場(chǎng)承包商人員，還要擴(kuò)散到駐廠武警官兵、協(xié)作人員以及周邊群眾。在全員參與的前提下，還要找準(zhǔn)培訓(xùn)重點(diǎn)，尤其兩類人員是開(kāi)展輻射防護(hù)培訓(xùn)時(shí)需要特別關(guān)注的：一類是沒(méi)有接受過(guò)任何類型輻射防護(hù)培訓(xùn)的人員，這一類人員缺乏輻射防護(hù)的基本知識(shí)，對(duì)工作中的輻射風(fēng)險(xiǎn)和危害沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)，防護(hù)意識(shí)也比較淡薄，這就容易出現(xiàn)對(duì)待輻射的兩種極端態(tài)度，一種是對(duì)于輻射非�？謶�，另一種是毫不畏懼，絲毫不考慮輻射的安全風(fēng)險(xiǎn)；另一類是涉及到輻射工作的人員，核電廠在建期間的輻射工作較少，但是仍然具有一定的輻射風(fēng)險(xiǎn)，比如射線探傷人員、放射源管理人員等，結(jié)合這類人員的工作特點(diǎn)和實(shí)際需求開(kāi)展答疑解惑型的培訓(xùn)可以起到事半功倍的效果。

2換位思考、提高實(shí)效

2.1從工作崗位和內(nèi)容出發(fā)

換位思考首先要站在培訓(xùn)對(duì)象所從事工作的角度來(lái)考慮問(wèn)題，以他們的工作內(nèi)容為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合輻射防護(hù)相關(guān)的具體內(nèi)容開(kāi)展培訓(xùn)[1]。對(duì)于接觸輻射工作的人員，應(yīng)開(kāi)展較為系統(tǒng)的輻射防護(hù)培訓(xùn)，內(nèi)容至少包括輻射風(fēng)險(xiǎn)的辨識(shí)方法和系統(tǒng)的輻射防護(hù)基礎(chǔ)知識(shí)，以提升這一類人員的防護(hù)意識(shí)和防護(hù)技能；對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)層和管理人員來(lái)說(shuō)，應(yīng)該在培訓(xùn)中著重強(qiáng)調(diào)輻射防護(hù)的重要性，以及法律法規(guī)中對(duì)輻射安全的要求，并介紹輻射防護(hù)工作的開(kāi)展方式，如果培訓(xùn)得當(dāng)，可以從上到下地帶動(dòng)整個(gè)電廠形成良好的輻射安全意識(shí)；對(duì)于平時(shí)并不接觸輻射工作的人員，應(yīng)以科普講座的形式來(lái)開(kāi)展培訓(xùn)，從身邊和生活中入手，介紹生活中的輻射來(lái)源及輻射特性，在其中穿插介紹核電廠輻射防護(hù)的內(nèi)容。

2.2從知識(shí)水平和學(xué)歷出發(fā)

換位思考的另一個(gè)體現(xiàn)是考慮培訓(xùn)人員的學(xué)歷和知識(shí)水平，用學(xué)員容易接受的知識(shí)點(diǎn)來(lái)開(kāi)展培訓(xùn)�；仡欉^(guò)去的培訓(xùn)方式，大多是涉及內(nèi)容比較廣泛的一攬子培訓(xùn)，忽略了對(duì)受訓(xùn)人員的學(xué)歷、工作經(jīng)驗(yàn)的考慮，這樣往往不能滿足各層次受訓(xùn)人員的需要。在建核電廠工作人員眾多，人員知識(shí)水平差距較大，在開(kāi)展輻射防護(hù)培訓(xùn)之前應(yīng)仔細(xì)了解參訓(xùn)人員的學(xué)歷與工作經(jīng)驗(yàn)狀況，并據(jù)此調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容及授課方式，用容易被學(xué)員所接受的方式來(lái)開(kāi)展培訓(xùn)[4]。

2.3從對(duì)待輻射的態(tài)度出發(fā)

換位思考同樣可以應(yīng)用在把握學(xué)員對(duì)待輻射以及輻射防護(hù)的態(tài)度方面，工作人員有兩種傾向是需要克服的，一種是很害怕，他們對(duì)輻射危害有一點(diǎn)了解，但是知之甚少，只看到了輻射有危害的一面，而沒(méi)有看到輻射可以防護(hù)的一面；還有一種傾向是無(wú)所謂，對(duì)于輻射了解比較多的人，又長(zhǎng)期從事這項(xiàng)工作，沒(méi)有發(fā)生過(guò)也沒(méi)有遇到過(guò)什么輻射事故，因而產(chǎn)生了思想麻痹[5]。在建核電開(kāi)展輻射防護(hù)培訓(xùn)的任務(wù)之一就是幫助這些人克服這些傾向，用放射性發(fā)現(xiàn)以來(lái)的發(fā)展史和核工業(yè)在中國(guó)和世界范圍內(nèi)發(fā)展的安全記錄，來(lái)幫助很害怕的人克服恐懼心理；用國(guó)內(nèi)外已發(fā)生輻射事故，提醒“無(wú)所謂”的人警惕輻射潛在的危害。要用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行宣傳，幫助工作人員對(duì)輻射建立理性、科學(xué)的認(rèn)識(shí)。

3推陳出新、培養(yǎng)興趣

推陳出新不但要內(nèi)容新，還要形式新。在建核電廠由于各項(xiàng)輻射防護(hù)工作還未正式開(kāi)展，培訓(xùn)往往會(huì)面臨缺乏培訓(xùn)素材、培訓(xùn)內(nèi)容單一的困境。這樣的培訓(xùn)不但不會(huì)收到預(yù)期的培訓(xùn)效果，還會(huì)影響參訓(xùn)人員的興趣。在建核電廠的輻射防護(hù)培訓(xùn)人員應(yīng)積極收集新的輻射防護(hù)科技前沿信息，更新培訓(xùn)材料；同時(shí)結(jié)合時(shí)事新聞及兄弟電廠的經(jīng)驗(yàn)反饋文件，利用事件的自身熱度吸引參訓(xùn)人員的興趣，開(kāi)展培訓(xùn)。另一方面還要注重形式創(chuàng)新，培訓(xùn)方式并不是一成不變的教員在講臺(tái)上授課，學(xué)員在下面坐著聽(tīng)�？梢蚤_(kāi)展調(diào)查活動(dòng)，征求工作人員對(duì)培訓(xùn)的意見(jiàn)，開(kāi)展討論性培訓(xùn)、實(shí)操性培訓(xùn)、視頻培訓(xùn)等。也可以制作可讀性強(qiáng)的簡(jiǎn)明培訓(xùn)手冊(cè)，以供沒(méi)有時(shí)間參加集中培訓(xùn)的人員開(kāi)展自學(xué)。