料倉雙置式振動疏通卸料機，致力于解決煤倉/料倉/結拱/堵塞/破拱/疏通/卸料等技術難題，替代傳統(tǒng)破拱設備解決料倉結拱堵塞/溜槽結拱堵塞/煤倉結拱堵塞/原煤倉結拱堵塞/混煤倉結拱堵塞/緩沖倉結拱堵塞/原料倉結拱堵塞/裝車站結拱堵塞等疏通排料技術難題...
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The double-mounted vibrating dredger is dedicated to solving a series of technical problems, such as coal bunker/silo/arching/clogging/arch-breaking/dredging/discharging, etc. , replace air cannon to solve the difficult technical problems of clearing and discharging materials, such as chute arching blocking/coal bunker arching blocking/raw coal bunker arching blocking/mixed coal bunker arching blocking/buffer bunker arching blocking/raw material silo arching blocking/loading station arching blocking etc. .
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麥肯錫調(diào)查報告顯示，到2020年，中國將需要1.42億高技能人才，若勞動者的技能不提升，中國將面臨2400萬的人才缺口。
鶴壁市華維測控技術工程有限公司，位于鶴壁市高新技術開發(fā)區(qū)，是鶴煤集團科技處下屬的科技型實體企業(yè)，主要承擔鶴煤集團煤礦、選煤設備、煤倉、料倉、破拱、空氣炮及自動化系統(tǒng)的研制、改造、設計、開發(fā)、生產(chǎn)、銷售。技術力量雄厚，機加工藝完善，產(chǎn)品檢驗及使用環(huán)境標準規(guī)范，質(zhì)量管理嚴格遵循國際ISO:9000認證標準，實施產(chǎn)品“三檢”制度，即用戶使用驗收制度，產(chǎn)品質(zhì)量跟蹤制度，售后信息反饋制度。傾心打造穩(wěn)定、可靠、具性價比的工礦自動化產(chǎn)品。
“新技術在高校這種獨立的環(huán)境中孕育成熟，并在短時間達到相當高的水平。”在德國東威斯特法倫-利珀大學教授霍爾格?伯切丁(Holger Borcherding)看來，“在這里研究工作還有一個優(yōu)勢：年輕、未受技術或者公司文化影響的學生們更愿意嘗試新事物。新方法被年輕的畢業(yè)生從高校帶到公司。”
公司擁有一支專業(yè)的工程技術隊伍，在產(chǎn)品研發(fā)方面，采用CAD繪圖、三維造型、模擬仿真等前沿技術手段，不斷追求智慧的無限提升，實現(xiàn)電器科技與生產(chǎn)工藝的完美結合，在工礦自動化設備領域不斷創(chuàng)新，引領市場，成就經(jīng)典。全自動CO2氣體保護焊接、程控氬弧焊、數(shù)控模數(shù)加工、精密壓力鑄造、智能靜電噴涂等技術的應用，有效地保障了產(chǎn)品性能。先進的自動化生產(chǎn)設備，精湛的生產(chǎn)工藝，優(yōu)良的制作技術，使得產(chǎn)品盡顯一流品質(zhì)。
除了這些針對企業(yè)的人才培訓，在培養(yǎng)適應工業(yè)4.0發(fā)展的新型人才上，不應該缺席的就是高校。工業(yè)4.0以及中國制造2025已經(jīng)對中國高等教育提出了一大挑戰(zhàn)。
在德國工業(yè)4.0工作組提議的17個研究主題中，跟“人”有關的主題有4項。“中國制造2025”同樣也把健全多層次人才培養(yǎng)體系作為整體戰(zhàn)略的支撐與保障寫入報告。
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來自德國巴伐利亞州的BBW教育集團在這次峰會上推介自己的中德雙元制職業(yè)教育模式。這種教育模式是職業(yè)學校與企業(yè)密切合作，共同培養(yǎng)人才。
博世集團CEO沃爾克馬爾?鄧納爾博士(Dr. rer. nat. Volkmar Denner)曾提出了這樣的觀點，“工業(yè)4.0將改變在制造業(yè)領域從業(yè)人員的資質(zhì)要求。一方面，對于擁有工程背景與IT技能的人才需求將會上升;另一方面，對于重復性勞動以及低水平的工作人員需求則會降低”。
一方面，高�，F(xiàn)存科系和專業(yè)比較割裂。有人認為，在人才培養(yǎng)上不能打破不同學科不同專業(yè)之間的壁壘，要發(fā)展工業(yè)4.0就是空談。不同專業(yè)互相之間如何彼此滲透貫穿，以及注重跨學科的研究與教學，將是未來高校的教育培養(yǎng)方向。
適應工業(yè)4.0發(fā)展的高素質(zhì)人才的缺乏也帶來了教育市場的商機。今年5月在重慶舉辦的2015工業(yè)4.0峰會上，不只一個發(fā)言人論及智能制造時代人才和教育這個話題。
為企業(yè)提供智能制造系統(tǒng)的理念培訓與訓練的愛波瑞精益管理咨詢集團，甚至已經(jīng)把自己的教育產(chǎn)品模塊化，他們認為基礎智能技術的個性化學習與實踐將迅速普及。
以BBW集團在儀征技師學院的項目為例，他們按照德國標準為上海大眾汽車公司提供機電一體化方面的培訓。學生第1至2學年在學院，第3學年在大眾汽車公司。除了每人約70000歐元的培訓費讓人咋舌以外，不可否認這種教育培訓的架構和理念是很好的。
另一方面，高校人才培養(yǎng)機制與企業(yè)用人需求存在有偏差，學生到了企業(yè)不能快速適應。當然現(xiàn)在情況已有所改觀，大學越來越重視學生的社會實踐。“強化職業(yè)教育和技能培訓”和“鼓勵企業(yè)與學校合作”也寫入了《中國制造2025》。
煤倉雙置式振動破拱排料器致力于解決煤倉/料倉/結拱/堵塞/破拱/疏通/排料等技術難題，替代空氣炮解決爐前倉結拱堵塞/溜槽結拱堵塞/煤倉結拱堵塞/原煤倉結拱堵塞/混煤倉結拱堵塞/緩沖倉結拱堵塞/料倉結拱堵塞/原料倉結拱堵塞/裝車站結拱堵塞等疏通排料技術難題。
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